高三历史教学计划

时间:2023-05-18 08:14:59
高三历史教学计划

高三历史教学计划

日子如同白驹过隙,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编为大家整理的高三历史教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

高三历史教学计划1

为了更好的完成新学期的教育教学工作,使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行,根据高二文科班的实际情况特制订本学期教学工作计划如下:

第一、总体目标

1、侧重培养学生的综合能力

高考强调跨学科综合能力要求,体现了历史学科的本质特征。因此我在教学进程中,将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来,培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力,将现实问题与历史问题相结合,体现学以致用的教学风格。

2、建构历史知识体系,重创新思维能力的培养

高三历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性,我在教学中,将强化和突出历史的阶段特征,将具体历史事件放到这种特征中去考察分析,让学生自己去深化认识,受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。

3、正确处理全面复习和重点复习的关系

我将采用三段式复习,即基础复习,专题复习和重点复习方法,同时把教学计划作调整,侧重点在后两段上,以增强能力训练的力度。

第二、学生基本情况

本届高二文科共有2个班,共计93人,学生基础相对较弱,学习习惯有待于进一步提高。 ……此处隐藏21312个字……、组题。用足近年高考题及变式题,让学生反复模拟高考题、揣摩高考题,最终达到熟悉习惯高考题。

2、讲评。教师要在阅卷分析的基础上,讲评课前确定讲评思路及重点。讲,要重点讲试题编制意图和特点,讲如何审题、如何表述、如何规范、如何抓得分点;评,要重点评学生审题和理解能力,评学生解题思路和方法的优劣。要高度重视学生“想不到”和“一做就错”的问题处理,要采取归类讲评,讲方法、讲规律,形成系统和公式。尤其强化靠规范"挤"分。运用各类题的规范模式,多角度发散思维拓展知识点,求得多得分;靠规范表达多得分;靠书写工整得印象分、同情分。

五、搞好教研,步调一致,群策群力,优势互补,共同提高。

大教研:

1、集体备课流程:

①独备:主备教师超两周完成导学案初稿;

②组备互备:超一周利用集体备课,同年级教师对初稿进行修改或补充;

③改备:主备教师对所编初稿,在组备互备基础上做出修改;

④审备:备课组长审核、上传。

2、分析高考动向、教学设计交流、教学问题剖析、教法经验交流等,达成共识、形成结论,有效指导教学。

3、合理分工,分配布置下两周初稿交流任务。

小教研:

①针对课堂实际操作问题,研讨交流教学设计,合理调整导学案。

②研讨听课:包括优质课评比选拔、课改引路课、示范课、问题研讨课等等。

③开展互相听课评课活动:相互交流,优势互补,共同提高。做到两关注三评议即:关注教师的教、关注学生的学;评议优点、缺点和改进措施。

以上是我们本续期教学的总体设想,我们将科学落实,不断探讨,以期高效备考,为高考打下坚实的基础。

《高三历史教学计划.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式