中长跑说课稿

时间:2023-05-12 14:07:26
中长跑说课稿

中长跑说课稿

作为一名老师,时常需要编写说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的中长跑说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

中长跑说课稿1

一、指导思想

首先我来谈谈本课的指导思想,

本课以“健康第一”为指导思想,贯彻高中课程标准要求,在运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理,以学生的运动兴趣为出发点,关注学生个体发展,并引导学生自主探究学习、独立思考,以学生发展为中心,注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题主动去思考,激发学生学习兴趣,提高学生的学习能力。

二、教材分析

在贯彻指导思想的基础上,充分分析教材,才能更好的完成备课,下面我对本课教材分析进行说明:

中长跑是田径运动项目之一,其具有技术动作简单易学,受场地影响小的特点,并且对培养学生果敢、机敏、顽强等心理品质,提高抗挫折意识和调节情绪的能力具有重要价值,但对于学生来说该项目缺乏对抗性较为枯燥,在教学中要提高学生的学习兴趣,,为后续学习田径其他内容奠定重要基础。

三、学情分析

分析完教材的基础上,只有结合本班学生的实际情况来开展教学才能更有针对性和启发性。

本次课教学对象是水平五的学生,他们具有较好的自控能力和认知能力,但是对于田径来说普遍存在畏难情绪,针对这一特点,本课开始设置趣味游戏、主题导入,采用多种 ……此处隐藏20481个字……够理解难度高一点的体育技能教学。尽管同学们的身体素质和模仿潜力等指标都不尽相同,但他们的学习意识较强,兴趣较高,有强烈的表现自我需要。因此,在教学上首要措施就是激发学生的兴趣,构成良好的师生互动关系,采用不同的教学方法,促使学生主动学习。让学生乐而不疲,变枯燥为趣味,进而在快乐活动中发展学生的途中跑潜力。对如何开展学习研究有了必须的认知基础,应当充分利用这一资源,引导学生在学练中自己探究、分析、合作,提高学生解决问题的'潜力。

五、教学目标:

1、认识目标:透过创设学习环境,使学生了解和掌握途中跑技术,激发学生的学习兴趣,培养学生用心参与体育活动的态度和行为。

2、技能目标:透过学习,使85%的学生能改善途中跑技术,发展学生的奔跑潜力,提高协调、速度素质。

3、情感目标:培养用心参与的态度顽强拼搏的品质,感受合作互助的快乐和群众的荣誉感,并逐步建立和谐的人际关系。

六、教学的手段和方法:

(1)语言法

(2)直观法

(3)完整法和分解法

(4)重复练习法

(5)变换练习法

(6)游戏法和比赛法

(7)合作探究法

1、激发学习兴趣,调动练习积极性。

在准备活动就透过自由跑、双人操、名人效果的方法,调动起学生的情绪,为教学创设一个简单活跃的教学情境。改变枯燥、反复、单一的练习形式,采用多种练习形式,激发少年人的好奇、好胜的心理,转移生理疲劳的注意力,使学生忘记疲劳而全身心地投入到练习中去。不仅仅课堂有一个教学情境,而且调动了学生主动学习的积极性。

2、抓住主题,循序渐进,因材施教,突破重难点。

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